Family-Educator Collaboration in the IEP Process T सक र त मक छ त र र पर ख प रय जन सक र त मक छ त र क र पर ख उसक त कत, च न ततय और सफलत ओ क ब र म ज नक र प रद न करन क ललए उसक पररव र द व र प र क ज सकत ह ददए गए ट म पल ट स (आक र पट ट) क अलग-अलग पररव र क आवश यकत ओ क अन स र अन क ललत ककय ज सकत ह अपन बच च क स थ क म करन व ल और ब तच त करन व ल क स थ जजस ज नक र क स झ करन महत वप र ण ह, श र णक और श र णर य क उसक अन क ल पररवततणत ककय ज सकत ह ऐस करन क उद द श य ह कक ल ग द ख प ए कक आपक बच च ककन शजततय और सक र त मक ग र क अपन स थ स क ल ल कर आत ह सक र त मक छ त र र पर ख क कब और क स उपय ग कर सक र त मक छ त र र पर ख स क ल क श र आत म नए लशक षक क स थ अपन बच च क पररचय कर न क उत तम स धन ह यह हर ऐस व यजतत क स थ स झ ककय ज सकत ह ज आपक बच च क स पकण म आत ह, त कक उनक आपक बच च क एक चचत रर लमल सक (ज स स क ल नसण, सह- प श वर, स ब चधत स व कम, आदद) लशक षकगर स क ल वर ण क श र आत म फ मण क प र करन क ललए म त -पपत स कह सकत ह जजसस कक छ त र क बह म ल य ज नक र ह लसल करक म त -पपत क नजररए स क म ककय ज सकत ह बच च क उम र बढ़न और पररवतणन ह न क स थ स थ प रत य क वर ण एक नई र पर ख प र क ज सकत ह एक प र "उद हरर " र पर ख और द ख ल र पर ख क आपक उपय ग क ललए प रद न ककय गय ह आप ख ल र पर ख क एक प रतत ललपप भपवष य म उपय ग करन क ललए और अपन बच च क लशक षक क स थ स झ करन क ललए रख सकत ह. स र त: स थणक आई ई.प बन न ह त : स म न य लशक ष म छ त र क समथणक लशक षक क ललए उपकरर. (२००४ स स करर ). पवक स त मक अक षमत ओ पर न य जस पररर द. न य जस लशक ष क य णलय क पवश र लशक ष पवभ ग (एन.ज ओ.एस.ई) और र ज यव य प अलभभ वक दहम यत म डल (स प न) द व र सह पवकलसत आईडडय प टण ब तनचधय द व र पवत त प पर त
म र पस द श तसपपयर म र पस द द ल खक म स एक ह म झ र लमय और ज ललयट, म कब थ और ह मल ट पस द ह म झ ट प पर ककत ब स नन पस द ह म ल स ममथ इस स ल म न पहल ब र न टक म भ ग ललय और म झ बह त आन द आय स क ल म म झ पवज ञ न, स म जजक श स त र, जजम पस द ह गणर त म म झ टच म थ, समय, धन और खर द र पस द ह व ज ञ तनक प रय ग व स तव म आन दक र ह. म झ नए द स त बन न और उनक स थ समय बबत न पस द ह म र बबन, म र ब र म क छ भ नह ह
स मर थयण स मर थयण जर रत और जर रत चच त ए और चच त ए आश ए आश ए म ल एक म ल एक उत क ष ट श रवर लशक ष थ ह वह अकसर ज पवश र र प स स क ल क ब हर और कम स रचचत उत क ष ट श रवर लशक ष थ ह Social isolation is a concern especially in less Molly hopes to म ल go to क ल ज college. ज न Her क family आश रखत will ह यदद यह can स नत ह, वह उस समझ ज त ह व त वरर म स म जजक अलग व चच त क एक पवर य ह अकसर ज स नत ह, उस वह उस समझ ज त ह. उसक इच छ ह, त उसक पररव र इस म उसक म ल अपन structured सह ललय settings क स थ and ब त outside करन of पस द school. करत Molly support her in this if it is her desire. S likes girlfriends to do things with. dreams समथणन of कर ग being a वह vet एक and ड तटर a teacher. (ज नवर क ) और Molly म ल has क a व यजततत व fun and caring बह त ह personality. ह सम ख और She ख य ल is ह एक लशक षक ह न क सपन द खत ह good at forming relationships with a variety of It is important to be responsive to behaviors Molly hopes to make new friends in middle people रखन and व ल gives ह वह a lot पवलभन न in the व यजततय relationship. क स थ स ब ध before व यवह र they ख र ब escalate. ह न स Behaviors पहल उनक are ललए a form उत तरद य of ह न school. I would love to see her reading for क ज ड़न व ल ह तथ स ब ध क तनभ न म त य ग communication that something in Molly s program enjoyment. म ल लमड़ल I hope स क ल that म she नए द स त can be बन न successful क आश She has an incredible memory both short term needs जर र adjusting. ह म ल क क यणक रम म व यवह र र प स च र क participating in extra curricular activities and क भ वन रखत ह रखत ह म उस श क क ललए पढ़त ह ए द खन and long term. This is especially true with सम य जजत करन क आवश यकत ह continue to make gains academically. names. She needs a Positive Behavior Approach to be च हत /त ह म आश रखत /त ह कक वह उसक स मरर शजतत अद भ त ह - द न अल पक ललक successful. Negative consequences escalate My अततररतत hope is that प ठयक रम people क always गततपवचधय treat her म सफ़ल with ह Molly is persistent in communicating and getting undesired सफल ह न behavior. क ललए उस एक सक र त मक व यवह र respect and encourage her independence while और ल ब अवचध क पवश र र प स उस ल ग क people to understand her. She has a lot to ensuring और श क षक षक her safety. र प स I भ want उन नतत Molly करत to become रह र दजष टक र रखन क आवश यकत ह नक र त मक a share. न म य द रहत ह If things are too hard there will be behaviors. self-advocate. She पररर म needs अव तछत to be challenged व यवह र क in बढ़ व small incremental द त ह म र आश ह कक ल ग हम श उस सम म न द और She म ल is very स व द eager स थ पपत to learn करन new और things, ल ग उस tries समझ इस steps. My hope for Molly is that she has the supports उस उसक स रक ष स तनजश चत करत ह ए स वत त रत क hard and has a lot enthusiasm for life. She is यदद म जश कल आत ह त व यवह र स मन आत ह उस needed so that she is happy, healthy and a easy प रयत न to motivate. म तनर तर ज ट रहत ह उसक प स य गद न Some days Molly can be extremely tired and productive ललए प र त स दहत member कर of म the च हत /त community. ह कक I hope वह अपन छ ट व द चधश ल कदम म च न त द ज न च दहए द न क ललए बह त क छ ह expectations need to be adjusted. Molly should that आत म she अचधवतत will have स वय work ह that is satisfying to her She has excellent insight and knowledge on self be encouraged to self regulate her activity and that she has many friends. regulating and identifying her needs. level. क छ ददन म ल बह त थक ज त ह और वह नई ब त ज नन क ललए बह त उत स क, प रयत नश ल म ल क ललए म र आश ह कक उस ख श, स वस थ आश ओ क सम य जजत करन आवश यक ह ज त ह ह, और उसम ज वन ज न क उत स ह ह उस प र ररत और सम द य क उत प दक सदस य बनन क ललए म ल क अपन गततपवचधय क आत म पवतनयलमत करन सरल ह जजस समथणन क आवश यकत ह, वह लमल म करन क ललए प र त स दहत ककय ज न च दहए आश करत /त ह कक उस करन क ललए उसम स वय क पवतनयलमत करन और अपन स त र जनक क यण लमल और उसक कई लमत र बन जर रत क पहच नन क उत क ष ट अ तर दणजष ट और ज ञ न ह
म झ ज पस द ह म र पस द द म स एक ह म झ, और पस द ह म झ करन अच छ लगत ह म झ,,,और म आन द आत ह इस वर ण पहल ब र म / म न और छ त र क न म यह अपन छ त र क तस व र लग ए स क ल म म झ, और पस द ह म म झ,, और पस द ह म र बबन, म र ब र म क छ भ T नह ह
स मर थयण यह अपन छ त र क तस व र लग ए Needs and Concerns यह अपन छ त र क तस व र लग ए Hopes १. छ त र एक लशष य ह यदद वह सकत /त ह त अतसर वह उस समझ ज त /त ह २. छ त र एक स च रक ह वह सबस अच छ द व र स च र करत /त ह. ३. छ त र क व यजततत व ह वह म अच छ /छ ह ४. छ त र क अद भ त क षमत ह. यह तब स पष ट ह त ह जब वह ५. छ त र म तनर तर प रयत नश ल ह वह तब अच छ क म करत /त ह जब ६. छ त र क ललए बह त उत स क ह उस म बह त आन द आत ह और वह क म बह त अच छ स करत /त ह ७ छ त र अपन आवश यकत ओ क, और 1. is a 1. Student hopes to. Our concern especially during family will support this desire. He/She dreams times of the day. of being a. जर रत और चच त ए आश ए 2. Student likes. 2. Student hopes to It is important to be responsive to. in १. school. छ त र क We would love to see आश him/her रखत /त ह १. एक चच त जनक पवर य ह,. हम र पररव र इस इच छ क समथणन We कर ग hope वह 3. पवश र When र प Student स ददन म, it that he/she can be successful participating in बनन क सपन द खत /त ह is a form of communication that something in. Student s program needs adjusting. २. छ त र क पस द ह 3. Our hope is that Student can २. छ त र स क ल म क आश 4. Student needs. for success. करन क ललए Providing उत तरद य Student ह न जर र with ह रखत /त ह हम उस is helpful. is not 4. We ह ए want द खन Student च हत ह to become हम आश रखत ह कक helpful.. ३. जब छ त र, वह म सफ़ल ह 5. If त things यह स च र are क एक म ध यम ह कक छ त र there क 5. We hope that Student is and will क यणक रम be problems. क सम य जजत Student needs करन क आवश यकत ह able ३. हम र to आश ह कक वह. and 6. Some days Student can be when finished with school. and ४. छ त र expectations क सफलत need क ललए to be adjusted. Student should क आवश यकत be encouraged ह छ त र t क. द न सह यक ह सह यक नह ह ४. हम च हत ह कक छ त र बन ५. यदद ५. हम आश रखत ह कक छ त र ह त समस य ए आए ग छ त र क च दहए कक और म सक षम ह और जब स क ल स तनव त ह ६. क छ छ त र ह सकत ह और आश ओ क सम य जजत ककय ज न पड़ सकत ह छ त र क क ललए प र त स दहत ककय ज न च दहए पहच नत /त ह
सक र त मक छ त र र पर ख बच च क न म म र बच च क स मर थयय, क षमत ए और र चचय (श क षक षक और स म स जक): यह तस व र ड ल म र बच च न (मक ल म और मक ल क ब हर) इस स ल क य स ख ह : मक ल क ब हर म र बच च क र चचय और गततव च य :
मक ल म क य करन म र बच च क ललए म स श कल ह? क य म र बच च क स खन म मदद करत ह : अगल मक ल र य क ललए अपन बच च क ललए म र लक ष य: म र प रश न य चचन त ए :